• 强大的学习能力让你与众不同——第二周升旗仪式
• 发布人： 发布日期：2017-02-20

第二周升旗仪式

李宝森副校长作国旗下讲话

同学们，老师们，大家上午好。

　　今天我讲话的主题是：强大的学习能力让你与众不同。
　　人的发展和成长需要各种要素的支撑，在诸多要素中，学习能力无疑是最重要的。联合国教科文组织1996年就提出人发展的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式发布，指出核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，学会学习是其中的六大素养之一。新学期，我们学校将原有的学子八大素养整理为学子必备的八大品质，其中第一项就是学习能力。关于如何提升学习能力，我从以下三个方面与大家分享。
　　一、目标明确
　　1952年7月4日清晨，34岁的查德威克挑战横渡33公里的加州卡塔林纳海峡，如果挑战成功，她将是第一个游过这个海峡的女性。出发15个小时之后，她精疲力尽，又累又冻，教练告诉她目标已经很近了，要坚持。当她朝海岸方向望去时，除了浓雾外什么也看不到，最终选择了放弃，上船后她才发现距离海岸只有800米，在接受记者采访时她不假思索地对记者说：“如果我当时看见陆地，一定可以坚持下来。”两个月之后，她挑战成功。
　　这个故事告诉我们有目标才会有动力，才会克服困难抵达成功的彼岸。在成长过程中，我们既要用大目标引领人生的方向，也要用小目标支撑做好每件事情。每节课要有明确的目标，上课前一定要问自己，我要从这节课的学习中获得什么要清楚哪些知识已经掌握，需要整理内化，哪些问题存在疑问，需要重点突破，为达成目标在课堂学习中要深刻思考，要积极寻求帮助，要追根究底，不达目标誓不罢休。每段自主时间要有明确的目标，要用成长日记进行科学规划，时间、目标、任务要非常具体，不做计划不盲目行动，目标一旦确定就马上付诸实施，用强烈的目标意识和计划意识逼迫自己提高学习效率，坚决向时间的三大杀手“拖延、犹豫、目标不明确”说不。
　　二、深度学习
　　与深度学习对应的是浅层学习，我想和大家分享一个关于自己的案例，上大学期间，我们开了一门公共课《高等数学》，我的数学理解能力非常一般，但是为了考试过关，我认真背诵了考试范围中的每道习题，功夫不负有心人，最终我得到了100分的满分。但是因为没有后续的压力和研究，两个月后高等数学在记忆中慢慢模糊，半年后就完全忘记了。同学们，这就是浅层学习的典型案例，浅层学习有三个特点，一是学习过程机械被动，二是没有经过深层加工的，三是短期记忆。而深度学习则意味着主动探索，意味着对新旧知识的对比整合，意味着长期记忆，意味着对知识背后的原理和规律的深刻理解，更意味着智慧和灵感的不断生成。
　　我们的学习一定要告别表层走向深度，首先从以下三点做起，一是保持内心的沉静，喧闹必浮躁，宁静生慧根。思考只要开始就要坚持到底，不轻易被外界干扰。上课精力高度集中，大脑飞速运转，自习保持绝对安静，思维极度专注。沉静的内心会让我们变得深刻、睿智、自信。二是独立思考，独立思考是深度学习的关键，学习一旦缺少了独立，随手就查、张口就问、依赖答案，在独立面对问题时将不堪一击。所以，请老师们给孩子多一点独立思考的时间，请同学们养成独立思考的习惯。三是用好课本，课本是最基本也是最好的学习材料，如果对课本的研究不到位，学习的根基就不牢固，根基不牢，地动山摇。课本一定要详细勾画，认真标注，及时补充，经常翻阅，对课本的典型案例要研究透彻，烂熟于心。
　　三、认真规范
　　1967年8月23日，前苏联著名宇航员科马洛夫，驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，准备返航。但是因为地面检查时忽略了一个小数点，导致飞船返回大气层后无法打开降落伞，最终船毁人亡。
　　同学们，当我们在对这起悲剧唏嘘不已的同时，是否应该反思自己的学习过程，忽略了多少小数点、多少字母、多少笔画、多少运算过程、多少解题步骤，这些随意和粗糙对我们的学习能力造成了极大的伤害。为了培养同学们良好的学习规范，学校组织老师们和大家一起讲规范、学规范、做规范，希望每位同学高度重视并积极改变。我们要认真写好每一个字，横平竖直，一笔一划；用心画好每一个图，泾渭分明，层次清晰；完整解好每道题，思路条理，步骤完整；分析和计算必须动手，用事实说话而不是靠想象和猜测，导学案、典题本、纠错本认真整理而不是应付了事。天下大事必作于细，认真的态度和规范的习惯一定会让你受益终生。
　　同学们，老师们，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人，强大的学习能力会让你与众不同，让我们行动起来吧！

王佳敏同学主持升旗仪式

迎国旗

隆重的升旗仪式

行注目礼

全体师生参加升旗仪式