- 践行八大品质，提高学习能力——邱可颜同学作第十周国旗下讲话
- 发布人： 发布日期：2017-11-06
第十周升旗仪式
邱可颜同学作国旗下讲话
刘昱辉同学主持
迎国旗
隆重的升旗仪式
行注目礼
全体师生齐聚运动场参加升旗仪式
附：山东省昌乐二中第十周国旗下讲话内容
尊敬的老师、亲爱的兄弟姐妹们：
大家上午好！
今天我与大家分享的主题是：践行八大品质，提高学习能力。2014年3月，一个崭新的概念——“核心素养”，首次出现在国家文件中。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向，而这恰恰印证了我们271教育学生八大品质对于学生成长的重要性，这八大品质包括：学习能力、科学精神、阅读表达、社会担当、艺术审美、人文情怀、身心健康和自我管理。今天，我想和大家分享一下我对八大品质中的学习能力的理解。接下来，我将从以下三个方面分享我的理解：
一、提出问题的能力
《纽约时报·科学时代》为庆祝特刊25周年，在2003年11月11日的纪念特刊中提出25个最富挑战性的科学问题，并在前言中指出：科学并非答案的汇集，而是由好奇心所驱使的提问题之道。我们271教育提出的八大品质中的学习能力也有一条是：有提出问题、分析问题和解决问题的能力。由此看来，提出问题的能力对于人类的进步有着非常重要的意义。那么，我们如何培养提问题的能力呢首先，要敢于提问。有很多人觉得，在所有人都没有问题的时候站起来提问是一件很丢脸的事情，其实不然。牛顿看到苹果落地后问:“苹果为什么不向天上飞?”瓦特看到水开了之后问:“壶盖为什么会响?”正是这些我们看来有些愚蠢的问题，造就了“万有引力定律”的发现和“蒸汽机”的发明。因此，在课堂学习中，我们要勇于提问，时刻明确提问是光荣、自豪的事情，没有什么值得害羞的，相反，不敢提问题才会被人笑话。其次，我们要善于提问。在271教育的课堂学习中，大部分时间是由我们学生自主学习，在这其间，一定会产生各种各样的问题，但是，如果所有的问题不论难易都被提出来,无疑会浪费时间。所以，有了问题，不要急于请教老师,一定要先思考。能自己解决的一定要自己解决，不能自己解决的可以用小组讨论的形式解决，实在想不出来的再提问。只有这样，提问题才有意义，才能叫善于提问。
二、反思的能力
纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚然的文人骚客，无不在反思中进步。汉武帝一生征战无数，百姓苦不堪言。而在他晚年的时候，一封字字含泪,声声泣血的罪己诏，让百姓原谅了他；现代著名文学家巴金，他在忏悔录中的文字，让我们对这位老人肃然起敬，他的人格在反思中提升到了另一个高度；德国总理勃兰特在犹太人纪念碑前的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定，无数伟人用自己的行动向我们证明了反思的重要性。在日常的学习生活中，我们会遇到许多节点，就比如前不久高一刚刚过去的月考，有的同学因为成绩好而高兴，也有的同学因为成绩不好而失落。但其实，当最后一科的试卷被收上去的时候，这次月考就已经成为了历史，再纠结成绩已经没有任何意义。这个时候，最需要做的事情应该是反思总结这次月考中出现的问题，是基础掌握的不够扎实，还是知识点应用的不够熟练，然后针对这些问题，列出详细的计划，抓紧时间克服自己的短板，以应对接下来的期中考试。同时要有强烈的目标意识，使自己的学习更有方向。
三、终身学习的能力
“活到老，学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口。梭伦早年就赢得雅典第一诗人的桂冠；在实行摧毁氏族制度的改革后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏活到老，学到老。在中国，先贤庄子也曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”当今时代，世界在飞速发展，知识的寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，很快就会过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。据统计，当今世界90％的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。今天的最好表现，也许就是明天的最低要求。学历代表过去，能力代表现在，而学习力代表将来，我们昌乐二中的271课堂就一直致力于学生自主学习能力的培养。我们的271课堂，追求的不仅仅是知识的掌握，更是以学会学习为最终目标。学会学习比学会知识的意义更加重大百倍。只有学会学习，我们才能掌握学习的主动权，自觉地不断寻找更科学、更高效的学习方法，从而不断提高学习效率，而学习效率的提高就是学习能力增强的最有力的表现。
同学们，距离期中考试就只剩下一个星期的时间了，在这宝贵的一个星期中，希望每一位同学都能树立明确的目标，制定详细的计划，利用好每一次拉练过关，不断反思，并在反思的过程中提出新的更有意义的问题，将学习能力发挥到极致，在接下来的期中考试中，展示出自己的最高水平！
最后，祝老师们身体健康，祝同学们学业有成！谢谢大家！