• 我校各年级开展“学习目标、学习任务、学习情境”设计展示答辩活动
  • 发布人: 发布日期:2019-03-22

        “学习目标、学习任务、学习情境”设计体现了教师的课程水平,也是教师进行课程研究、提升课程水平的有效途径。3月22日下午,我校分年级开展了“学习目标、学习任务、学习情境”设计展示答辩活动。

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高一年级开展展示答辩活动

        达标展示提升活动通过集中组织和分散组织两种方式进行,首先确定一个课题,每一位教师根据课题制定出学习目标、学习任务、学习情境,然后在备课组、年级、学校层面进行展示答辩,营造很好的研究氛围,通过一系列活动促进教师课程研究,进一步提升教师育人水平。

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英语学科进行展示答辩

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高二年级地理学科进行展示答辩

        在各年级答辩会上,根据抽签顺序,各个学科结合学科特点依次上台展示研究成果,从课标出发,研究单元目标,研究学习情境,研究具体的任务活动,展示的内容真实、丰富,有深度,展现出各学科老师们很高的研究水平和育人水平。每个学科汇报结束后,评委结合汇报内容进行有针对性的提出问题。针对评委的提问,各学科老师们根据自己的理解,结合自己的教育实践,一一进行了作答。

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初中部语文学科展示答辩

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答辩活动现场

        本次达标展示活动为各学科研究成果的展示交流提供了很好的机会与平台,营造了浓厚的教研氛围,各学科老师之间相互学习,取长补短,整体上提高了老师们的“学习目标、学习任务、学习情境”研究设计水平,进一步提高了老师们课程育人水平。